雖然台灣不曾因疫情全面停課、被迫遠距教學，然而黃以諾對線上學習的操作已十分熟悉，原因是他的老師林政琦在黃以諾三年級開始，已經帶著全班學生使用Chromebook練習線上教學平台整整一年。這一年中，林政琦看到原本對學習被動且沒自信的學生，「眼神轉變了、敢問問題了，」班上6名學生竟從大多數不及格進步到全班都及格，且打開了「自主學習」的開關。他沒料到，簡單的Chromebook與教學平台，會與孩子產生這樣的化學反應。
大同國小松羅分校是一所迷你偏鄉小學，每年級有一班、學生6到8名，全校只有30幾名學生，幾乎都是住在附近的泰雅族原住民。學校位在宜蘭縣大同鄉山區，離宜蘭市區也要40分鐘的車程。
今年7月中暑假開始時，林政琦留下班上學生暑輔兩週，澄清數學迷思。學生每天早上乖乖來教室報到，學一個早上的數學和語文，中午放學後領便當吃，接著搭學校專車去踢足球。親子天下採訪團隊到訪這天，進到教室，看到他們非常投入地在「玩」數學。
數學在這裡不是學生一個人面對難纏的學科，更像一群孩子以團隊力量「打Game破關」。
林政琦安排小組活動，將均一教育平台（簡稱均一）的題目投影在教室前方，把全班分成2小組，每組討論解題，同時還要派1名「小間諜」，觀摩隔壁組如何解題，再回組內通風報信；小組討論後，1名代表上台寫出解題步驟，並舉著老師的「聰明棒」講解給同學聽。「同學講的，他們比較容易聽得懂，也是教學相長。」黃以諾代表組員上台解題時，林政琦在一旁引導，聽到出錯偶爾吐槽，教室充滿活潑氣氛。
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