在新店國小，從一年級到六年級，每到週三的晨光時間，每個年級都有一班學生分成五組，每組大約五人，到該年級的其他班級說故事。每個學生上台都要講滿三分鐘，當學生講完故事，老師會帶著聽故事的小朋友，一起票選故事說得最好的人，或引導學生給說故事的同學一些評論、回饋。例如，有小朋友舉手給評語：「我覺得百潔說得很好，因為他的聲音很有力量……」、或「我覺得憶憫講得很好，因為他說得很流暢、很自然……」。
新店國小校長吳淑芳說，培養孩子的表達能力，不能只提供上台機會，還要有方法、有目標的訓練。新店國小的巡迴說故事課程，已經有十五年歷史。從低年級上台分享簡單的句子段落，到中年級練習中篇故事、高年級做三分鐘即席演講，六年鍛鍊下來，每個孩子都有許多上台演說的機會。除了班上導師會協助學生準備、練習，聽故事的班級導師，還會自行設計回饋單，給每位說故事的學生具體的評語與建議。評分的項目包括：音量、內容、表情、儀態等等心臟檢查。
巡迴說故事結束，只見剛說完故事的學生個個興奮又認真的拿著回饋單，一路看著走回教室，大家的臉上有著一種輕鬆自在的喜悅，似乎剛完成了一件很有成就感的事。當記者問：「都怎麼準備故事的？」小朋友踴躍的圍過來回答，完全不會退縮。一位小六男生說，為了準備巡迴演講，他研究了成語故事，還重編故事，練習用自己的話講乳房超聲波。
「忘詞了怎麼辦？」、「上台忘詞就趕快自己編，」另位小女生機靈的回答。
雖然還有不少小朋友上台會害羞、愈講愈小聲或緊張到僵在講台上，但老師都會適時鼓勵，讓孩子勇敢完成三分鐘的上台挑戰。「我覺得巡迴說故事最大的幫助，就是訓練我們的膽量，讓我們更有自信，」一位小男生口齒清晰的回答牙醫價錢。
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