老師意外成直播主，更顯親和力

學生N分享，線上課程進行時，老師考量班級人數多，多會關閉學生麥克風，避免課程雜訊過多。此時，若學生有問題反應，可透過直播平台上的留言板與全班包含老師交流。他也觀察到，內向學生在線上課程中，較容易因省去課程進行中「舉手」的醒目動作，願意多留言發問問題，

就像是認識新同學一樣很驚奇。

學生可能由於上課載體出現上課態度的變化，「在遠距課程上的老師，也變得沒有像以前嚴肅，親切很多！」學生N觀察，班上老師為確保學生學習動態，格外著重互動，多會一條條閱覽平台留言板上即時回饋的訊息，「就像直播主，還會重複學生名字和問題內容，再循序漸進的提供解答和建議」。不過學生K則表示，打字仍和實體課程直接發問有區別，當面詢問老師相對快速且方便許多。

在同步遠距課程中，老師依舊不可避免需要接招學生突如其來的要求。只不過這要求就顯得有些唐突，學生就好似要求直播主般，來個「Room Tour（房間開箱）」、「愛貓秀」等餘興節目，作為課程進度如期完成的學習獎勵。「就像老師突然聊天，能讓學生提升注意力，更願意聽課的概念，」學生L希望增加說服力的說。