不論是自學或實驗教育，要在國內高中升大學，有一條特殊選才的路已經開通。特殊選才強調，衡量入學不看學生各學科考試或學測成績，讓專注在某些特定領域的孩子，也有機會進頂大。104學年度開辦，到109學年度，教育部核定招生校系共47所、458個科系，名額也從最早的53人，增至1214人，5年成長幅度超過20倍，許多私立大學也加入兒童發音問題。
特殊選才並不是專為實驗教育畢業生而設，但的確已成為許多不擅長應試、卻清楚自己興趣，並已累積作品或專題的學生的首選。尤其清大「拾穗計畫」、交大「百川學程」更是實驗教育畢業生的前二志願，不僅因為兩校都積極進入實驗學校進行招生說明，更以頂大的資源，提供4年不分系、學生自組課程模組的「客製化學程」牙齒痛。
清大的「實驗教育方案」，打破所有學習框架，允許學生跨領域學習（最多可到3專長），在4年之內除了校定必修的28個學分，其他100個學分全由學生自主規劃，從校內到校外，只要校內學習審議小組通過，幾乎沒有其他限制。
目前進入第3年，「實驗教育方案」總導師、學習科學與科技研究所所長陳素燕肯定，「這群1％的學生樹立很好的典範，激勵了另外99％的系所模組，促成彼此的對話。」但陳素燕也表示，參與「實驗教育方案」的清大學生人數不會增加，將維持在1％。
台灣會出現實驗大學嗎？
當實驗高中和自學生的人數持續增加，對制式教育的不滿和求變的需求也會持續加深；面對全球挑戰，大學必須創新培養人才的方式；再加上2017年「實驗教育三法」修正案，將實驗教育延伸到專科以上，開啟實驗大學的合法性。愈來愈多人開始思考，台灣需要實驗大學嗎？實驗大學該長什麼樣身體檢查優惠？
淡江大學教育政策與領導研究所所長、台灣另類暨實驗教育學會理事長薛曉華，共同主持教育部高教司「高教新視界」計畫，她表示，「未來將推動公辦民營的實驗大學，完成法制上失落的那塊拼圖。」薛曉華分析，未來的實驗大學可以是利用閒置校地空間的一整個大學，或現有公立大學做轉型，成立不同的系所、學院或中心，甚至認可民營單位或國際組織合作的教育方案（例如華德福師資培育的認證等）。但要走到這步，還需要更多的共識和討論。
台灣的實驗教育的確已經鬆動，並改變台灣的教育生態，促成對人才培育的多元性。未來，能否有更多樣的升學途徑？高教階段能否有更寬廣的教育實驗方案？甚至出現公辦民營的實驗大學？關心實驗教育的大人、學生都在期待著。
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