▇ 活動時間：2/3(三)~2/10(三) 6天 (09:00~17:00)
▇ 活動地點：三一人文經典進修學校 台北城中教室(2/2~2/5)，新竹竹塹教室(2/3~2/5、2/8~2/10)
文章是一種利用文字當成彩料的表演藝術，它與音樂、舞蹈、繪圖同源。它所需要的，不是範本不是背誦，甚至不是具體方法，它只需要將想像力注入文字，讓文字活起來、快樂起來。更重要的，作文不是「講話」，「講話」只須傳達意思便可。作文是一門藝術，藝術必須負責為讀者開啟一個有畫面、有色彩、有感情的具體世界。
寫文章是件快樂的事，很快樂的事。
作文和畫圖沒有甚麼兩樣。畫圖用的是「畫筆」，作文用的是「文字」，在讀者內心的畫布上，構築一幅作者精心繪製的畫面。當然，景物越是「具體」而不「籠統」，讀者越是能夠「精確」重現作者的意思。
作文不是講話，講話只須「籠統」傳達意思便可；作文是一門藝術，藝術必須負責為讀者開啟一個有畫面、有色彩、有感情的具體世界。
這個分別是重要的！因為寫慣電腦文字的孩子，只顧表達意思，常常容易忽略作文本身講究的是畫面，以及畫面所呈現的質感。
例如描寫童年的跳繩回憶，可以如此形容，讀者不但可以看到畫面，也可體會其中的情感：
「我最喜歡和媽媽一起跳雙人跳，繩子馴服在媽媽手中，看起來安全極了，再加上每一跳都跟著媽媽慈愛的眼神，就像躺在夢幻中般幸福。」
作家簡媜寫她家中房子加蓋的童年回憶，是這樣寫的：
「卡車把紅磚載在大馬路旁，我們得用手拉車去運回來，我雖然年紀小，也愛湊熱鬧，捲起褲管，跟在大人後面猛跑，彷彿沒了我，這天大的事情就做不成一般。那時，一塊紅磚對我而言，簡直是又大又重，但我還是緊緊地用兩隻小手抱給爸爸。他偶爾的幾句讚美，我就有無限光榮及雀躍不止的參與感。」
一幅圖，作者會選用不同的色彩，來表達他所看出去的世界，以及內在的心情，而作家用具體的例子來作描寫，也能達到同樣效果。「老殘遊記」中劉鶚對白妞眼睛的描寫是這樣的：
「那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裡養著兩丸黑水銀。」
你說，作文是不是一項藝術？
主題一：童話如何啟發文字．什麼叫象徵．童話故事創作
主題二：音樂如何啟發文字．如何寫歌詞．歌詞創作
主題三：大自然如何啟發文字．什麼叫寫生．遊記創作
主題四：圖畫如何啟發文字．什麼叫印象．抒情文寫作
主題五：捕捉詩詞的畫面．什麼叫意象．新詩創作
主題六：舞蹈如何啟發文字．什麼叫感動．即興創作
▇ 活動地點：三一人文經典進修學校 台北城中教室(2/2~2/5)，新竹竹塹教室(2/3~2/5、2/8~2/10)
文章是一種利用文字當成彩料的表演藝術，它與音樂、舞蹈、繪圖同源。它所需要的，不是範本不是背誦，甚至不是具體方法，它只需要將想像力注入文字，讓文字活起來、快樂起來。更重要的，作文不是「講話」，「講話」只須傳達意思便可。作文是一門藝術，藝術必須負責為讀者開啟一個有畫面、有色彩、有感情的具體世界。
寫文章是件快樂的事，很快樂的事。
作文和畫圖沒有甚麼兩樣。畫圖用的是「畫筆」，作文用的是「文字」，在讀者內心的畫布上，構築一幅作者精心繪製的畫面。當然，景物越是「具體」而不「籠統」，讀者越是能夠「精確」重現作者的意思。
作文不是講話，講話只須「籠統」傳達意思便可；作文是一門藝術，藝術必須負責為讀者開啟一個有畫面、有色彩、有感情的具體世界。
這個分別是重要的！因為寫慣電腦文字的孩子，只顧表達意思，常常容易忽略作文本身講究的是畫面，以及畫面所呈現的質感。
例如描寫童年的跳繩回憶，可以如此形容，讀者不但可以看到畫面，也可體會其中的情感：
「我最喜歡和媽媽一起跳雙人跳，繩子馴服在媽媽手中，看起來安全極了，再加上每一跳都跟著媽媽慈愛的眼神，就像躺在夢幻中般幸福。」
作家簡媜寫她家中房子加蓋的童年回憶，是這樣寫的：
「卡車把紅磚載在大馬路旁，我們得用手拉車去運回來，我雖然年紀小，也愛湊熱鬧，捲起褲管，跟在大人後面猛跑，彷彿沒了我，這天大的事情就做不成一般。那時，一塊紅磚對我而言，簡直是又大又重，但我還是緊緊地用兩隻小手抱給爸爸。他偶爾的幾句讚美，我就有無限光榮及雀躍不止的參與感。」
一幅圖，作者會選用不同的色彩，來表達他所看出去的世界，以及內在的心情，而作家用具體的例子來作描寫，也能達到同樣效果。「老殘遊記」中劉鶚對白妞眼睛的描寫是這樣的：
「那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裡養著兩丸黑水銀。」
你說，作文是不是一項藝術？
主題一：童話如何啟發文字．什麼叫象徵．童話故事創作
主題二：音樂如何啟發文字．如何寫歌詞．歌詞創作
主題三：大自然如何啟發文字．什麼叫寫生．遊記創作
主題四：圖畫如何啟發文字．什麼叫印象．抒情文寫作
主題五：捕捉詩詞的畫面．什麼叫意象．新詩創作
主題六：舞蹈如何啟發文字．什麼叫感動．即興創作
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