混齡教學增加同儕學習機會

臺東縣有許多偏鄉小校，境內89所國民小學中有61所國小班級數僅有6班，約占整體的70%；全縣國民小學總計748個班級中，班級學生數在10人以下的班級共有287班，約占整體班級數的38%。

人數太少的班級，對於學生在校的學習與生活，不管是人際互動、團隊精神的培養，以及學習刺激和學習品質等，都勢必產生影響與衝擊。因此臺東縣政府教育處與學校共同思考，在確保學生身心發展及學習品質的前提下，除了有偏遠地區學校教育發展條例等中央法規，讓學校得以混齡授課之外，臺東縣政府教育處也進行教師授課節數法規修正，先以非學科的體育、藝術課等進行年段混齡教學，不僅可以讓同一班的上課學生數增加，教師在教學設計上也有更多的彈性，使課堂風貌更多元豐富；而學生也因為有了同儕互動，不論在學習意願及學習成果的展現等各方面都可以明顯提升。

此外，由於臺東縣政府教育處特別規定將非主科的課程排給兼任行政業務的教師，進行混齡教學後，因為不採協同教學，只需一位教師在教學現場，另一位教師的教學節數便會減少，總計全校每週最多可以減少九節課，大幅減輕兼任行政教師的工作壓力，使偏鄉行政教師不再疲於奔命於教學及行政，更能精緻地落實教育政策。