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還記得多年前，在我還沒踏出亞洲， 口口聲聲大喊：「我愛台灣，深耕寶島，」 這種口號時， 教授一句：「新莊超級醜，板橋有夠臭，」 讓我嗤之以鼻，大為震怒。 當時我心想：「那你可以不要待在這啊！ 這就是我們的美！」 於是背骨挺直，轉頭面向窗外抗議， 這時映入眼簾的是鐵皮屋加蓋的隔壁大樓， 我還咕噥著：「哪有這麼醜…」
從這裡，你就可以看見， 當年的我是對生活美學無感的最佳代表， 瞎挺本國的優良範例。
記得小時候，我學美術學得十分挫折。 老師總是告訴我們： 「小朋友，雲要畫白色，太陽要黃色， 天空呢，那當然是藍色的囉！」 但作品交出時，我就把雲畫橘色， 太陽畫灰色，天空用黃、紅、白去堆疊色彩。
「妳為什麼畫成這樣子， 老師剛剛不是有跟你說明了嗎？」
「我知道它們本來都是些什麼顏色！ 可是老師，我的雲是跟天空融合在一起， 所以不能只有白色，太陽要下山了， 所以畫成灰色，後面隱約還有月亮。」 我說明道。
老師疑惑了一陣後，還是說： 「可是如果我只讓妳一個人這樣畫， 其他同學會很困擾， 不知道老師教的對不對。」
但堅持己見的我， 還是持續成為老師頭痛的對象。 這樣的狀況持續到我換了一個美術老師， 喜歡色彩的我，才能在畫紙上隨心揮灑。
或許現在的家長很積極地為培養孩子的「美感」， 從小便把他們送去美術班、畫室， 為要讓他們符合現今國、 高中美術資優班的美感標準。
但美的標準到底是什麼？ 是怎樣被激發？ 是關在一間密閉空間， 老師將一個半小時的「主題課程」 分享給孩子們後， 再由他們評斷孩子程度在哪嗎？
美到底能不能被打分數？ 藝術總被認同是陶冶性情、放鬆心情的媒介， 但在我兒時的記憶裡， 美術、畫畫從來不是一種快樂的學習， 反而是加諸在身上的無形壓力。 當時的我，喜歡跟媽媽去逛街， 摸摸衣服的布料， 跟媽媽分享衣服上圖騰的設計， 從中瞭解色彩怎麼運用， 進而創作在我的畫紙上， 這樣的方式，卻成了我跟老師之間的矛盾。 |
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