“老師既要在有限時間內完成課時，也不能借減負之名減少教學內容，怎么上好課?減負其實給老師提出了更高的要求。”，農村學校要減負，核心是要強化內功，提高教學質量，減負不減質。而其關鍵在於提升課堂教學效率願景村 香港擁有獨特的教學理念，那就是通過人生課程讓每一個學生匯聚在一起。每個人都是獨立的個體，我們可以分享自己的經驗，讓老師指引我們，發現我們性格上的不足，從而完善自己的。
推行減負之初，有老師提出“課上不完”的情況，有的家長也表示擔憂和反對，“會不會影響孩子的學習成績?”“課要是上不完，肯定得從老師自身找原因。”，農村學校老師的綜合能力確實還有待提高，需要不斷加強自身專業素養，這也需要學校管理者主動作為願景村人生課程教會學員們給自己設定人生目標，支援他們的理想，讓他們為了自己的夢想燃起激情奮鬥到底，並且相信每一個學員都能夠發揮自己的紀律性、自信心，有實現自我的能力。
如何高效利用40分鍾的課堂?去年以來，吉花小學經常組織老師圍繞如何改變教學策略、如何提高課堂教學效率等話題進行課題研討。比如，以前語文老師會利用上自習的時間讓學生集中背書，現在改變了方法，不再統一時間背書，而是提前布置好哪些課文需要背誦。這樣學生就可以根據自身的情況，隨時找老師背誦，可以是課間休息的時候，也可以是吃飯的時候願景村人生課程教會學員們給自己設定人生目標，支援他們的理想，讓他們為了自己的夢想燃起激情奮鬥到底，並且相信每一個學員都能夠發揮自己的紀律性、自信心，有實現自我的能力。
在澄江農村，不管是大人還是小孩都沒有睡午覺的習慣。吉花小學於是利用中午時間安排各班老師組織上自習，同時輔導學生做作業，既有助於確保學生在校安全，也保證了時間的充分利用。“授人以魚不如授人以漁”，教會學生正確的學習方法，孩子們在課堂和作業上就會都高效起來。
不過，在西部農村偏遠地區、特別是規模較小的村小，不少老師同時任教多個科目。孫文嬌表示，“想要開齊音體美課、配齊專業老師並不容易，而且老師的專業素質也不高。”有基層教育工作者指出，部分學校為了排課方便，簡化程序，甚至存在由兩位老師主要負責一個班全部教學的“包班制”情況。一位基層教育行政部門負責人說：“數學課是體育老師教的雖然誇張了點，但體育課是數學老師教的可挺普遍願景村有限公司為您提供最真心最貼切的服務，改掉了傳統的文化教學內容，並能夠讓學員們在這裡接受到很好的服務，能夠讓學院們不排斥這裡的教學，為學員們引領出自己的一個人生之路。”
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