一、闡揚理念，倡導「以人為本」的教育觀

1.成立出版社－出版《人本教育札記》月刊

　　　　　　　　  《人本教育文庫》數十冊
　　　　　　　　　《快樂新父母系列》有聲書
　　　　　　　　　《家裡的森林小學》有聲書
　　　　　　　　　《數學想想》期刊

2.舉辦寒暑假森林小學、森林育兒童營隊、親子營系列活動
　
　　沒有「哨子」與「口令」的團體生活，以普及森林小學教改理念為宗旨，設置高達一比五的師生比例，帶隊人員經人本理念培訓，首創懇親會與讚美集做法，深刻影響的家庭不計其數，有將近1/2的家庭會持續參加。

3.開辦父母、教師、青少年成長班，以及森小師資培訓、新鮮教師營、人本義工培訓

    1989率先開辦的有別於媽媽教室的父母成長班，帶動了父母成長風氣，如今「成長」已成為台灣社會的「流行」。

※成長班、培訓課、森林育營隊等活動每年定期舉辦中。

4.發起「與孩子們立約」社會運動
　　
　　1993年發起「與孩子們立約」社會運動，呼籲成年人為自己與現在及將來的孩子們立下不打罵的誓約，並致贈《愛的手冊》。一年之內超過2萬民眾主動參加立約，愛的手冊到現在已被索取超過10萬本。體罰，雖然到了二十一世紀初，仍然禁之不絕，但已不再那麼理直氣壯，立約的形式或許慢慢地消逝，但「不打，可以怎麼辦？」的思考卻開始慢慢地擴散。
※愛的手冊再版印製中，歡迎索取。

二、促進改革

　　1.設立教育申訴專線
　
　　「教育正常化申訴專線」，接受老師家長及學生的申訴，協助敦促學校落實常態編班、不體罰、不言語傷害..等政策，爭取合理的教師教學自主，以及行政工作分配..等等，必要時透過教育行政單位或輿論反應，促成有效的溝通，正常的教育。

　　2.進行「國會遊說」工作

　　透過影響與結合立委，相繼通過了改造教育環境所需的重大法案：如刪除教師法中的罰條款阻卻體罰合法化、修正國民教育法與私校法確立私人興學與校園民主化、並使小班制成為政策等等。

　　3.參與發起大型教改活動－「救救下一代--降低中小學班級人數」
　　　　　　　　　　　　　　「四一O教改遊行」
　　　　　　　　　　　　　　「九二七搶救教科文行動」

　　4.發起新家長會運動

    5.與地方政府簽定「跨世紀教改協議書」

　　6.推動成立「國中校園支援系統」　　

    7.針對各項教改議題舉辦公聽會或記者會

　‧三、研究發展

　1.發展人本教學法
　
　與牛頓出版社合作，出版小學數學教科書，是開放審定本後，唯一具有特色的民間版 本。2001年9月，開始出版數學想想期刊。

　2.研擬教改對策
　
　在各項教改活動中，本會皆積極參與，提供教育改的行動方針與策略。廣義來說，教育改革成為朝野共識，是正確教改行動的必然結果。

　3.落實九年一貫教學創新的真正精神
　
　「教學創新九年一貫」課程改革方案，於2001年9月正式開跑，即使不斷辦理研習，各界仍然有許多疑慮，人本與教育部合辦創新教案徵選、舉辦教師營，希望藉教學創新這活水，活化又僵又填的教育。由於多年從事「人」的工作的心得，人本研習營特別與眾不同，參與的老師說--從來沒有研習課讓人覺得這麼感動，熱烈詢問希望成立教師工作坊，延續教學討論。

　‧四、擴大關懷、服務人群、重建台灣社會

　1.設立小飛俠青少年專線（02）-29848114

　2.設立人本教育諮詢專線（02）-23623645

　3.舉辦各種親子講座、討論會、演講（歡迎合作舉辦）

　4.推動「花蓮原住民社區教育專案」

　這是一個專為原住民社區籌募教育文化基金的活動，協助該社區對外募籌建圖書館的經費及捐書，並以圖書館為點，推動教育工作。目前已有三棧社區、加禮洞社區、鶴岡社區。

※持續接受捐款及捐書，預計完成十三座社區圖書館。

　5.搶救蘇建和等三死囚，發起「反刑求，救無辜，重建司法正義」活動

　為搶救於1991年因刑求逼供、無辜入獄死刑定讞的蘇建和等三個年輕人的生命，發起「反刑求，救無辜，重建司法正義」的活動，使當局不敢輕率執刑，並出版「讓他們活著回家」一書。司法不彰，刑求逼供、缺乏證據等問題，引起了社會及法界的深刻關懷及討論。

　6.發起五月民運
　
　從「504」、「518」兩場大遊行，到「524」在凱達格蘭大道上為台灣守夜，1997年台灣的人民走過了整個五月，也漸漸走出從劉邦友、彭婉如、白曉燕案加諸在身上的恐懼、驚慌與憤怒。五月，民眾深刻體驗到自己的力量；五月，台灣的社運團體結合起來了，從各領域專注的努力當中走出來，走在一起，為台灣走出一條踏實的路來，是台灣社會力的空前展現！

　7.台灣之子公益基金

　8.辦理高雄三民西區綜合社會福利服務中心

　9.籌設三重青少年館
　
　三重天台幫與西門萬國幫的拼鬥，透過電視畫面的呈現，令人印象深刻。2001年3月，一位熱心的札記讀者無償提供位於三重社區的房子，經過多位知名建築師的規劃，一座專為青少年設計的社區中心成形。

　※青少年館於2001年底開幕，從此有了據點，展開與黑道爭人的長期教育工作！

　‧五、落實理想

　1.創辦森林小學

　突破私人興學的重重限制，鼓勵了更多抱持不同教育想法的人興辦理念學校，深刻的發展了人本教育在實務上的方法，森小如今益發成熟茁壯，成為體制內外理想教育的指標。

　※如欲進一步了解，歡迎索取森林小學入學說明書。

　2.成立「全國公民大學籌備委員會」公民大學

　1998年參與推動成立台北文山社區大學,半年後交予原社區大學籌備會管理運作，另成立「公民大學推動委員會」，在台中縣大里市開辦第一所公民大學，2000年9月，成立第二所公民大學「台中縣海線社區公民大學」。

　3.創造性的教育重建計劃

　1999年發生九二一大震，1個半月內人本號召了上三千人次投入災區，在每一條街上，在傾斜的大樓之間，我們做著所有能做的事；之後更以「創造性的教育重建計劃」，在八所學校進行「技術認養」，分別在東勢和埔里成立了長期工作站，進入學校和社區，把教育改革的理想落實在重建過程裡！