這裡學生7成來自低收入戶、程度低落，2011年卻成為加州標準學力測驗績優學校，數位學習扮演關鍵性的角色。
車子沿著八十號公路，穿越水天一色的舊金山灣，陽光燦爛。我腦中複習著這所奧克蘭KIPP Bridge理念中學的資料：三百多位學生中，九成非白人，七成來自低收入家庭。二○一一年該校成為全加州標準學力測驗績優學校，二○一三年獲選與Google合作首批平板電腦的教學效果。
所有搭不起來的想像，從踏進簡單明亮的行政走廊就受到震撼。
這所學校激發多元的企圖心。榮譽牆上，貼滿畢業校友就讀的高中、大學校旗。另一面牆寫著「Work hard, be nice」的KIPP校訓。管弦樂團的練習還有點走音，音樂劇《美女與野獸》當晚即將開演，空氣中有一種振奮的張力。
發現一：上網自學，孩子愛上學校
這所學校重視每個學生的學習成就。教室大樓三個樓層，一片專注的安靜。四月上旬起，每班已開始加強準備五月初的加州會考。特別的是，每張桌上，除了課本、講義，還放著一台筆記本大小的Nexus7平板電腦。視老師的課程安排，學生可隨時上網自我學習。
七年級數學課，每個學生用完成習題的秒數來自我挑戰。數學很強的荷西連進校內Achievement數學軟體，每做完一題，Nexus上立刻顯示時間，老師一一登錄下來。這份學習紀錄不僅刺激荷西學更快、更好的向上心，全班的學習數據也做為老師未來上課的參考。
五年級英文加強課，每個學生在Socratic閱讀軟體裡，按照自己最需要加強的部分練習。一頭蓬蓬捲髮的柏瑞佳，很喜歡Nexus裡面的資料，可以閱讀各種故事，還有文法提醒，她的英文寫作已經有很大的進步。「每天我在學校學了什麼，回家就教妹妹，她已經會算錢了，」柏瑞佳小聲說：「我超愛上學的，我覺得我就屬於這裡。」
這樣發自孩子內心的學習動機和喜悅，不就是全天下父母、老師夢寐以求的嗎？KIPP Bridge理念中學，如何讓一群入學時程度平均落後兩年的國中生，把學習當成一種榮耀，並相信自己一定可以學得更好？
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