老師們對於實習時的酸甜苦辣想必記憶猶新，王寶莉老師就在實習時遇到了一位影響她教學生涯十餘年的老師。從這位老師身上的學習，也成為她日後當正式教師的重要養分⋯⋯
蘇格拉底跟柏拉圖有什麼共同處？他們都在與弟子的互動中，用身教取代言教，其中展現的智慧，經過時間淬鍊仍發人深省激光脫毛副作用。
你是否也曾遇過這樣一位老師呢？我在實習的那年，就遇到這麼一位老師──桃園雙龍國小實習輔導教師陳怡靜。每天我寫下當日見習心得，陳怡靜老師當晚就立即回信，一年下來，實習日誌的對話錄累積近二十萬字，成為我日後當老師的重要養分。
還記得第一次進到班級，我緊張的問：「老師，請問我需要做什麼？」陳怡靜老師答：「什麼都不用做，你就好好看、好好觀察。你該做的是把握正式老師前的最後學習，而不是來幫我做事情Dermes 脫毛。」
陳怡靜老師希望我可以寫「實習觀察週記」，一星期寫一到二千字，作為自己實習或教學的省思。沒想到，我第一天就寫了近二千字心得，她也在當晚立即回覆。於是，我們展開每天書信往返的對話，對於任何我所提出的教育看法或疑問，她總是毫無保留的與我分享觀點。
把握一分鐘黃金談話時間
陳怡靜老師對於處理學生事務鮮少拖泥帶水，更不會將自己情緒波及無辜。實習的一整年，我從未看過她對學生破口大罵，班上秩序與教學效能卻無不讓人佩服HIFU。
她介紹我看兩本小書《一分鐘爸爸》、《一分鐘媽媽》，裡面談到當爸爸媽媽發現孩子所做的事，無論是讚美或是明確告知犯錯行為，都要保握「一分鐘」黃金談話時間，同理，老師也該如此經營班級。
陳怡靜老師表示，無論是誇獎或責罵，「超過一分鐘」就是在發洩個人情緒，對學生的教學管理只有前一分鐘是有效的，因為時間過長，學生已經聽不下去。這也成為日後我與學生對談時的重要提醒。
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