若說教學團隊是老師後天努力而成，那麼「班群教學」便可說是教學團隊的先天環境。億載的教室是以大屏風為隔間的半開放教學空間，每四個班級成一個班群，共享六○坪的木地板空間，班群老師會協同教學、策劃活動、布置教室。「老師不怕累，怕孤單。億載的老師已習慣找夥伴，」林勇成說myob 價錢。
自然老師王惠美認為，億載充滿了積極進取的風氣，她雖因故無法參加教學團隊，但仍可以在班群裡分享、討論新資訊，「同事的支持力量比設備還要重要土木工程。」
林勇成表示，億載並不獨推科學教育，也不是在訓練一項技能，而是整體提升孩子的能力，然後找舞台讓孩子表現。而億載的孩子，也的確散發著自信的光芒。二○○六年，首次參加GVC全球虛擬教室競賽，即以「可能的任務」環保議題網站勇奪全球金牌獎；隔年再以「樂活」主題獲銅牌獎。
二○○九年，首次參加FLL機器人大賽，以「讓地球降溫」得到全國冠軍；二○一○年，則以救火機器人打敗全國三十二隊國高中生，蟬聯冠軍攝影新手。
六年級學生陳敬宜是參賽學生之一，她坦承四年級參加學校辦的機器人育樂營時，還沒有太大興趣，但後來逐漸體會到箇中樂趣，「現在很喜歡。」組裝機器人最大的收穫是培養想像力，透過參賽過程學習團隊合作。
同樣是六年級的方廣源，本來就很喜歡生化戰士，學校辦的機器人育樂營一次都沒有錯過，後來也代表學校參賽。現在最得意的，便是曾經在廣告上看到一台採礦水晶坦克，媽媽不買給他，他就想辦法自己做，「最開心的一刻，莫過於按下發動、機器人跑完全程沒有『出ㄔˋㄟ』了。」
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