[勵志] 要幫忙,兩肋插刀,要安慰,誠懇謝絕。」

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這種預防針在幼兒園最盛行,因為孩子經常做美勞或手作之類非評分式的學習。上了小學,開始有分數或評等,說法就改了,小朋友說的是「我喜歡九十分」或「其實乙上已經很好了」。我常常感覺好笑又帶點遺憾的看著這一切,想著無謂的保護果然無法讓人強壯起來,也扭曲了學習最單純的動力割雙眼皮

「朝著標竿直跑」是一種最單純的認識,可惜說著這些話的孩子反而體會不到這樣的專注。有幾次,小朋友對我說:「我覺得不用一百分也很好。」我就笑著反問他:「為什麼好,你告訴我。」我是打算好好傾聽他們的高見,當然,我也知道孩子沒有辦法說出獨特的想法,因為那是別人為了怕他的信心被打倒而建的防護牆,他所得到的暗示,其實是自己跨不出那道牆無痛Hifu

要保護孩子就要幫助他們進步,就要從小建立他們跟分數之間有客觀的了解。我為了不要小朋友在我面前鋪排這種無謂的話語,我會在他們說「我知道我一定寫不好」的時候,絕不特別心軟的安慰:「沒有關係,你好好做就好。」我會直視他的雙眼,誠懇的問他:「那你想把它做好嗎?我可以教你。」我這種答問,不在他們所熟悉的安慰包裡,孩子通常會先一愣,然後直覺的點點頭。我非常想要慢慢改掉他們這種沒有意義的說話,因為我的想法是:「要幫忙,兩肋插刀,要安慰,誠懇謝絕外痔治療。」


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