『我覺得你的心好痛，又同時喪失最好的朋友』，安老師看到日記裡有宋老師寫的字，此刻也覺得生命中有位知己多麼知悉自己的心情。感情受傷了，日記成了復原的動力與精神支柱。總有些孤獨的時候，總需要被關心的時候，透過閱讀日記裡的內容，猶如有位願意聆聽內心話的陪伴者，而日記遂成為被傾訴的對象。在這日以繼夜的陪伴下，日記像是一位真實的人物，幻想對方出現的情境，開始了猜測與思念，將所有思念完全寄託在這本日記裡，仔細地閱讀它，溫柔地了解它。當我孤單不被人在乎時，特別是在夜深人靜的夜晚，也很盼望有著對象來陪伴，而音樂正是我心情調適的寄託，聽了每首歌曲儼然遇見了與多知己，哼著歌訴說著我情緒裡的孤寂與不安。對了，《教師日記》的主題曲「ไม่ต่างกัน」( That's not different) 聽起來特別有療傷的感覺，很療癒。此外，教學受挫了，日記也成了優良範例的指導手冊。先前紀錄了安老師的奮鬥過程，宋老師受益良多，對於如何當一名好老師有了不同的見解。考卷分數高低固然重視，與學生的相處生活更激發了兩位老師的堅持，從原本的無奈與抱怨，到最後真的捨不得這群學生和這個充滿回憶與思念的地方。
